帮助印度学生和教师进入STEM领域(提升机)

目前的提升机项目是1994年由365滚球官网的upstream Bound和Idaho EPSCoR共同创立的提升机项目的延续. 这项教育倡议涉及365滚球官网11个谅解备忘录部落之间的伙伴关系，以及与这些部落和365滚球官网附属的学校和社区组织.

自2007年以来, 美国原住民学生中心(NASC)负责葫芦的管理和管理. NASC与大学研究人员和教师协调工作, 印第安人的领袖和教育家, 以及莫斯科社区和周边地区的专业人士和组织. 该网络为提升机提供领导和支持, 影响与项目有关的决策，并协助项目的成长和发展.

葫芦的主要目标是增加来自11个谅解备忘录保留的学生的数量，以便在科学领域进行高等教育和职业发展, 技术, 工程与数学(STEM). 葫芦的一个主要组成部分是在7月份为高中生开设的暑期课程. 该夏令营侧重于stem相关的研究和教学，在俄大莫斯科校区举行. 暑期课程让学生通过中学教育和STEM学习获得不同的选择和机会.

提升机的总体目标是:

• 增加11个伊利诺伊大学谅解备忘录预订中从事STEM领域职业的学生人数
• 为了提高高中数学和科学教育的质量，收到了11个U的谅解备忘录
• 提高家庭和社区对学生教育的认识和参与

实现葫芦目标的目标包括:

• 为高中学生提供与STEM相关的大学研究项目和计划的实践经验
• 让学生接触STEM领域的各种专业职业选择和机会.
• 教育高中生和他们的父母关于大学的经历, 大学申请流程, 经济援助机会和大学资源.
• 鼓励家庭和社区参与.
• 鼓励学生完成高中学业并继续深造.
• 鼓励学生参加高中毕业基本要求以外的科学和数学课程.
• 激发学生对科学的兴趣, 技术, 通过在葫芦课程中将这些领域与美洲原住民文化联系起来, 工作坊及其他活动.
• 为高中教师提供小额赠款，以资助教学材料.
• 发起和维护公众之间的合作关系, 私人和部落机构，目的是扩大葫芦计划.

每年夏天, 大约15-20名来自伊利诺伊大学11个部落的高中生, 被选中参与科学领域的研究, 技术, 工程和数学在葫芦暑期项目.

该课程包括基于项目的数学, 英语和科学课, 以及研究人员举办的活动和演讲, 教练, 专业人士和其他专家. 学生们还会参加与这些研究领域相关的实地考察，并参加365滚球官网研究小组和莫斯科企业的实习.

参加该项目的学生范围从高中新生到毕业的高年级学生. 有资格入学的学生包括那些已经完成第九门课程的学生, 十年级或十一年级, 以及承诺在接下来的秋天就读365滚球官网的应届毕业生. 学生通过提交完整的在线申请申请.

葫芦支持在位于11个伊利诺伊大学谅解备忘录保留地的任何一所学校任教的教师. 如果您对此感兴趣，请联系提升机与我们讨论 natives@tincyn.net or 208-885-4237.