创新教育
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伊利诺伊大学的在线工商管理学士学位允许学生按照自己的生活节奏上学，同时让教授有能力对可重复使用的课程进行微调.
在线商业学位为学生和教师打开了新的大门
Business Mya Pronschinske Groza教授 穿着一件紫红色的运动夹克, 在绿色屏幕前走几步，热情地开始了10分钟的演讲. 而不是观众, 她看着监视器上的自己，旁边是几箱鸡蛋和一系列要点，支持这堂关于供需关系的课.
365滚球官网的学生将在各种环境中消化本讲座. 咖啡师可能会在拿铁的间隙用手机看. 企业主可以在办公室参加. 家长可以在孩子午睡时观看.
这是我们实现赠地使命的一种方式，为教育提供多种途径和途径. 它不再是75分钟的讲座. 它使我们能够扩大接触范围，接触到那些永远不会成为汪达尔人的人. 商业教授Mya Pronschinske Groza
在线教育正在改变学生和教师的教育方式. 为学生, 它超越了时间和地理位置，为职业发展开辟了新的机会. 在讲台的另一边, 教育工作者正在重新设计教学方法和对学生如何证明他们所学知识的期望.
“COVID加速了人们对在线学习的渴望. 学生们在网上度过了高中时光. 偏好开始形成. 他们围绕教育安排自己的生活。. “在过去10年里，我们消费信息的方式发生了根本性的变化, 尤其是在过去的五年.”
今年秋天， 工商经济学院 推出100%在线证书课程. The new 工商管理学士 (B.B.A)是通过五个本科证书获得学位的途径:应用金融, 商业领导, 企业系统集成, 销售管理和技术项目管理. 每个课程都可以按需提供, 为学生提供灵活的学习节奏, 无论他们住在哪里. The B.B.A. 完成四个证书后获得多少.
“这是我们履行土地授予使命的一种方式，为教育提供多种途径和途径,格罗扎说. “这不再是75分钟的讲座. 它使我们能够扩大接触范围，接触到那些永远不会成为汪达尔人的人.”
创建高质量的在线课程需要一个团队. 每节课包含一个5到10分钟的视频讲座，配有视觉辅助工具, 注意力测验, 一个作业和链接到小组讨论板和开放获取的教科书. 每门八周的课程大约有40节课. 所有这些都可以通过手机访问. 格罗扎通过在每个视频中穿着不同颜色的西装外套来个性化她的课程. 她认为她现在拥有大约50个.
“我们发现学生们非常喜欢在工作时用手机上课的便携性和地理自由,格罗扎说.
学生们通过制作原创视频或音频内容来传达他们所学到的知识，并与其他学生和教授进行互动. 她说，随着生成文本并提供这种服务的人工智能系统的发展，教育工作者正在远离书面论文.
“我们的目标是翻转教室, 学生不再是信息的接受者，而是在共享空间中创造信息的人,格罗扎说. “了解他们正在进入的商业环境是高度动荡和不断变化的, 我们也必须让他们做好进化的准备.”
这种将重点转向在线教育的做法，反映了学生即将进入或已经置身其中的劳动力市场的变化.
“在社交方面，我们有很多在大公司工作的朋友，他们只在团队中见面. 他们从不去办公室。 Mark Groza他是该学院远程教育项目的负责人，也是米娅的丈夫.
还有地理上的灵活性, 在线课程有望提高学生的保留率，并可能提高爱达荷州高中升入大学的比率, 是全国最低的之一, he said. 这些课程还免除了差旅费，为客座演讲者敞开了大门, 让学生与校友和行业专家建立联系.
“这为我们这些在地理上与大都市地区有点隔离的人提供了公平的竞争环境,马克说.
除了简洁外，在线课程还将用户体验放在首位.
“如果它不吸引人，它就不会吸引人，”伊利诺伊大学的教学设计师肖恩·奎伦(Sean Quallen)说 卓越教学中心.
Quallen在绿幕后面工作, 提供录像服务，帮助教授评估他们的内容. 他说，在线课程提供了面对面课程所没有的技术机会. 首先，它们是可重复使用的. 除了, 视频讲座有转录和字幕, 用户可以调整播放速度, 帮助有不同偏好或能力的学习者. 分析可以告诉教授，他们可能在哪些地方失去了学生的注意力，这样他们就可以调整自己的课程.
“在这个房间里，我们可以从在线和远程教育中获得无数的机会,Quallen说.
